——致神經(jīng)內(nèi)二科全體醫(yī)護(hù)人員
    沂水中心院領(lǐng)導(dǎo)：作為貴院治療的患者及家屬，通過(guò)貴院的治療我們康復(fù)出院了。我們對(duì)貴院的治療非常滿(mǎn)意，并向你們表示衷心的感謝！貴院醫(yī)護(hù)人員高尚的醫(yī)德讓我們無(wú)以回報(bào)?，F(xiàn)拙寫(xiě)文章一篇，希望能借貴院《醫(yī)院通訊》一角，表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情！謝謝！

    “感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己……”多少次聽(tīng)過(guò)這首《感恩的心》，但當(dāng)這首歌再次在耳畔響起，我禁不住潸然淚下，激動(dòng)萬(wàn)分，為神經(jīng)內(nèi)二科趙振宇主任、魏杰梅護(hù)士長(zhǎng)及科室全體醫(yī)護(hù)人員精湛的醫(yī)術(shù)、高尚的醫(yī)德和為病人及病人家屬的那份細(xì)心、耐心和愛(ài)心！
    2013年11月29日，將是我一生中永遠(yuǎn)的記憶，一向身體強(qiáng)健的父親左側(cè)上下肢活動(dòng)受限，不能站立，這一事實(shí)猶如睛天霹靂驚呆了我。隨著父親住到了神經(jīng)內(nèi)二科病房，我的心也隨之麻木和冰冷。三十多年來(lái)一直呵護(hù)著我們、疼愛(ài)著我們的父親就這樣躺在了病床上，我接受不了這樣的事實(shí)，內(nèi)心崩潰了。看著躺在病床上的父親，坐在床邊流淚的母親，我感到那么無(wú)助和孤單。平時(shí)也經(jīng)常和醫(yī)院的醫(yī)生護(hù)士們接觸，但因?yàn)樯∽〉结t(yī)院而接觸醫(yī)生護(hù)士還是第一次，我很想問(wèn)一下醫(yī)生父親的病情，但又怕聽(tīng)到結(jié)果，一向果斷的我第一次知道了什么是猶豫、徘徊和難以決斷。
    趙振宇主任查房了，他不說(shuō)話也笑的面容頓時(shí)給了我莫大的安慰。他讓我看著檢查的片子，向我詳細(xì)介紹了父親的病情，安排了用藥，讓我對(duì)父親的病情有了詳細(xì)的了解，心里也敞亮了許多。父親因?yàn)椴∏榈脑蛐菹⒉缓茫?a target="_blank"href="/Hospitals/Doctors/Index/54" class="keyword_Default Keyword_Type_2">公偉宏主任、武玉坤大夫又不厭其煩地添加、調(diào)整用藥，武玉坤大夫還與魏杰梅護(hù)士長(zhǎng)給調(diào)整了病房。面對(duì)我們一次次的找詢(xún)，他們總是笑臉相迎，耐心解釋?zhuān)蔽覀兯保M他們最大的努力來(lái)滿(mǎn)足我們的要求。每一天的查房，趙主任及主管醫(yī)生總是耐心的說(shuō)教，仔細(xì)的詢(xún)問(wèn)。查完病房的間隙，趙主任還不時(shí)的到病房詢(xún)問(wèn)情況，聊天寬慰；每次的夜班，公偉宏主任都到病房聊聊病情，鼓勵(lì)與父親一樣煩躁的病人。清晨，護(hù)士們交班了，魏杰梅護(hù)士長(zhǎng)帶著責(zé)任護(hù)士到病房交班，“我是護(hù)士長(zhǎng)魏杰梅，有什么需要可以找我”、“我是這個(gè)病房的責(zé)任護(hù)士相欣欣，有什么事可以告訴我”。每一天清晨，她們的笑容和輕輕的話語(yǔ)總是如期而至，溫暖人心。十幾天過(guò)去了，在趙主任及其他醫(yī)護(hù)人員的治療幫助下，父親的病情漸漸的穩(wěn)定，我們的心情也已平靜坦然，但內(nèi)心深處充滿(mǎn)了對(duì)趙主任及神經(jīng)內(nèi)二科全體醫(yī)護(hù)人員深深的感激！是他們給了病人意志和堅(jiān)強(qiáng)！是他們給了我們這些病人家屬安慰和鼓勵(lì)！更是他們給了我們共同的健康和希望！沒(méi)有他們的努力，就沒(méi)有我們的勇氣！父親這次生病教會(huì)了我們感恩、懂得了珍惜，這將是伴我一生的財(cái)富！
    曾幾何時(shí)，我看到妙手回春、杏林春暖、懸壺濟(jì)世等等的話語(yǔ)不以為然，認(rèn)為那都是文人墨客的杜撰，而此刻，我信了，這是對(duì)醫(yī)護(hù)人員精湛的醫(yī)術(shù)、高尚的醫(yī)德發(fā)自?xún)?nèi)心的表達(dá)！
    “感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”，再次感謝沂水中心醫(yī)院培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員！祝福沂水中心醫(yī)院越辦越好！感謝神經(jīng)內(nèi)二科趙主任、魏護(hù)士長(zhǎng)及全體醫(yī)護(hù)人員！祝福你們?nèi)f事如意，笑口常開(kāi)！
                 患       者：李允章
                 患者家屬：李西玲  李西軍
                         2013年12月20日

期待，星期三下午
——有感于糖尿病健康教育講座
    自2009年至今，我們內(nèi)分泌科在做好每一個(gè)新入院患者個(gè)體教育的同時(shí)，堅(jiān)持每周三下午進(jìn)行將近2個(gè)小時(shí)的糖尿病健康教育知識(shí)講座，使糖尿病患者的飲食、運(yùn)動(dòng)、藥物、自我監(jiān)測(cè)、教育 “五架馬車(chē)”的知識(shí)理論深入每一位糖尿病患者及家屬的心中，收到了很好的成效。在一定程度上減少和延緩了糖尿病相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生，獲得了良好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，并且提高了護(hù)士在患者心中的地位。
    講座由我們科內(nèi)幾個(gè)拿到糖尿病專(zhuān)科證書(shū)的護(hù)理人員來(lái)講，形式包括一對(duì)一的個(gè)體化教育、小組式教育，以及大型的糖尿病教育講座。在這幾年的糖尿病教育過(guò)程中，有與患者共同分享糖尿病良好控制效果的喜悅，也有一些患者不接受糖尿病教育的困惑，甚至還遇到有人對(duì)糖尿病教育不屑一顧的苦惱，但我們始終如一，從未間斷星期三下午的教育課。
     由于糖尿病患者存在不同的生理、心理以及行為特點(diǎn)，作為糖尿病教育者不能以指導(dǎo)者的態(tài)度給患者灌輸式的教育，而是以一個(gè)傾聽(tīng)者的身份，以中立和非判斷的態(tài)度，運(yùn)用心理學(xué)和行為治療的方法平等地與患者進(jìn)行溝通，與患者同行，鼓勵(lì)和支持患者，才能取得改變患者不健康行為的效果。但說(shuō)實(shí)話，可能是因?yàn)槔碚?、人力、物力種種限制，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有待于我們?cè)诶碚?、人力、物力等各個(gè)方面加以提高。
    每一個(gè)患者入院時(shí)，我們就會(huì)告訴他，周三下午在大廳的講座，有的病人每天都很期待地跑到護(hù)士站來(lái)問(wèn)，快到講課的時(shí)間了嗎，我們就不厭其煩地告訴他，是星期三下午。他們盼啊盼啊，像是小時(shí)候盼著過(guò)年似的。有的患者本來(lái)要出院了，可為了聽(tīng)課，他們寧愿多住幾天，等到星期三。
    時(shí)間長(zhǎng)了，不光是住院的患者，好多沒(méi)有住院的糖尿病患者，都慕名而來(lái)。有幾次，我發(fā)現(xiàn)有位阿姨每周三都早早地來(lái)等著聽(tīng)課。有天下午，我剛講完，她就拉著我的手深情地對(duì)我說(shuō)：“閨女，我剛得糖尿病時(shí)就認(rèn)識(shí)你們?cè)摱嗪?！以前不懂，現(xiàn)在都20多年了，已經(jīng)有好多的并發(fā)癥了”，她說(shuō)著眼里還噙著淚水。我當(dāng)時(shí)既感到她深深的自責(zé)，也為她的態(tài)度和行為的改變所震動(dòng)，于是，我安慰她說(shuō)：“大姨，還不晚，從現(xiàn)在開(kāi)始，從現(xiàn)在做起。你看，你每周來(lái)聽(tīng)課，已經(jīng)說(shuō)明，你為改變糖尿病付出了努力，我們都為你感動(dòng)，希望你為了健康繼續(xù)加油！”
    時(shí)至今天，我非常感謝我所接觸的糖尿病患者朋友們，是他們的信任或質(zhì)疑，才使我們不斷地探求新知識(shí)，更多地去學(xué)習(xí)、借鑒、積累和豐富治療糖尿病的理念和方法，更好地回饋糖尿病朋友。也希望通過(guò)糖尿病健康教育講座——這個(gè)由我們內(nèi)分泌科的主任、護(hù)士長(zhǎng)和相關(guān)部門(mén)全力支持和打造的平臺(tái)，能夠給廣大的糖尿病朋友提供更多的知識(shí)、技巧、信心和支持，一起實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)勝糖尿病的目標(biāo)，擁有健康體魄，享受美好人生！
     星期三，我們等著您，不見(jiàn)不散！
                    內(nèi)分泌科    秦永雙   程霞   韓琳

智慧也是一種財(cái)產(chǎn)
     自古智者非朝廷棟梁，便是隱于鄉(xiāng)村山林之高人，受到世人的敬仰愛(ài)戴。而今智慧作為一種商品成為投資的資本，作為創(chuàng)意，它成為營(yíng)銷(xiāo)方案，出現(xiàn)了點(diǎn)子公司；作為創(chuàng)業(yè)，它變身智慧股，所以我們崇尚智慧的力量。
        相傳，大英圖書(shū)館年久失修，在新的地方建了一個(gè)新的圖書(shū)館，新館建成后，要把老館的書(shū)搬到新館去。這本來(lái)是一個(gè)搬家公司的活兒，沒(méi)什么好策劃的，把書(shū)裝上車(chē)，拉走，擺放到新館即可，問(wèn)題是按預(yù)算需要350萬(wàn)英鎊，圖書(shū)館里沒(méi)有這么多錢(qián)。眼看雨季就要到了，不馬上搬家，這損失就大了，怎么辦？
        正當(dāng)館長(zhǎng)苦惱的時(shí)候，一個(gè)館員問(wèn)館長(zhǎng)苦惱什么？館長(zhǎng)把情況給這個(gè)館員介紹了一下，幾天之后，館員找到館長(zhǎng)，告訴館長(zhǎng)他有一個(gè)解決方案，不過(guò)仍然需要150萬(wàn)英鎊。館長(zhǎng)十分高興，因?yàn)閳D書(shū)館有能力支付這些。
        “快說(shuō)出來(lái)！”館長(zhǎng)很著急。
        館員說(shuō)：“好主意也是商品，我有一個(gè)條件。”
        “什么條件？”館長(zhǎng)更著急了。
        “如果把150萬(wàn)全花盡了，那權(quán)當(dāng)我給圖書(shū)館作貢獻(xiàn)了；如果有剩余，圖書(shū)館把剩余的錢(qián)給我。”
        “那有什么問(wèn)題？350萬(wàn)我都認(rèn)可了，150萬(wàn)以?xún)?nèi)剩余的錢(qián)給你，我馬上就能做主！”館長(zhǎng)很堅(jiān)定地說(shuō)。
        “那咱們簽訂個(gè)合同？”館員意識(shí)到發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了。
        合同簽訂了，不久實(shí)施了館員的新搬家方案?；?50萬(wàn)英鎊，連零頭都沒(méi)用完，就把圖書(shū)館給搬了。
        原來(lái)，圖書(shū)館在報(bào)紙上支出了一條驚人的消息：“從即日起，大英圖書(shū)館免費(fèi)無(wú)限量向市民借閱圖書(shū)，條件是從老館借出，還到新館去。”
        親愛(ài)的朋友們，不要再讓你的腦細(xì)胞冬眠了，讓它活躍起來(lái)，創(chuàng)造智慧，把這份智慧投入到我們的工作生活中，我相信你會(huì)感受到人生的精彩，工作的歡樂(lè)。                    
                                      兒科門(mén)診    張秋艷

冬夜讀書(shū)倍覺(jué)爽
     明朝陳繼儒在《小窗幽記》中對(duì)“讀書(shū)”有一段言近旨遠(yuǎn)、耐人尋味的論述。
    人生在世，忙于生計(jì)，讀書(shū)的時(shí)間從何而來(lái)？陳繼儒說(shuō)：“夜者日之余，雨者月之余，冬者歲之余。當(dāng)此三余，人事稍疏，正可一意學(xué)問(wèn)。”意思是，夜晚是一天所剩下的時(shí)間，下雨天是一月所剩下的時(shí)間，冬天則是一年所剩下的時(shí)間，在這三種剩余的時(shí)間里，人事紛擾較少，正好可用來(lái)專(zhuān)心讀書(shū)。時(shí)至今日，這“三余”之說(shuō)似有不妥之處，但“夜者日之余”卻是無(wú)誤的。古人有“一月得四十五日”之說(shuō)，因?yàn)?ldquo;一月之中，又得夜半十五日，共四十五日”。眼下，常聽(tīng)到不少人說(shuō)自己忙得沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，理由看似充分，實(shí)則是找借口。有人曾算過(guò)這樣一筆賬：如果你今年20歲，到60歲退休，40年中如果每天晚上擠出2個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)和研究，你就抓住了整整10年的時(shí)間。倘若如古人所說(shuō)，擠出“夜半”的光陰，那可就抓住了20年的時(shí)間。一個(gè)人有10年或20年的時(shí)間讀書(shū)，要想學(xué)而有成，還有何難？
    宋代翁森曾作《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》，其中就冬讀一節(jié)寫(xiě)道：“木落水盡千崖枯，迥然吾亦見(jiàn)真吾。坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足彌讀書(shū)者。讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”無(wú)獨(dú)有偶，解放前，湖北省崇陽(yáng)縣有儒醫(yī)熊伯伊酷愛(ài)讀書(shū)，博學(xué)多才。他亦曾作《四季讀書(shū)歌》，曰：“冬讀書(shū)，年去忙，翻古典，細(xì)思量。掛角負(fù)薪稱(chēng)李密，囊螢映雪有孫康。圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志，一載寒窗一舉湯。”冬讀的情境況味，在翁森、熊伯伊筆下表現(xiàn)得可謂淋漓盡致，入神入微。
    冬讀，自有一番滋味，然而，冬讀的全部魅力似在夜晚。
    冬日的夜晚，人們不再像夏秋那樣有過(guò)多的戶(hù)外活動(dòng)。凜冽的寒風(fēng)抑或紛飛的大雪，無(wú)不催促讀書(shū)人早早歸家。家是和煦的，是溫潤(rùn)的，家人溫情脈脈的笑韻，襯著明亮柔和的燈光，終令讀書(shū)人周身涌起“回家即安，讀書(shū)是福”的感念。
    冬夜，是最寂靜的，你不用擔(dān)心有哪位不速之客會(huì)敲你的門(mén)，你盡管進(jìn)入你的書(shū)房去讀你喜歡讀的書(shū)。怕亦只有冬夜?fàn)I造的那種讀書(shū)心境，那獨(dú)立于塵世之外的尚未感覺(jué)到的孤獨(dú)，才能驅(qū)卻煩惱憂愁，減緩對(duì)功名利祿的奢求，從而甘愿獨(dú)守寂寞寧?kù)o，于紛繁復(fù)雜的塵世里，盡可能為自己積淀一份爽心極至的讀書(shū)氛圍。
    冬夜讀書(shū)，有時(shí)恰恰是一種難得的享受。而這種享受，往往不是在書(shū)房而是在床上、枕上。擁被倚枕，你便有了熱乎乎、軟綿綿的況味，此時(shí)讀書(shū)，何其樂(lè)也！讀書(shū)人所獲得的必然是一種自由自在的感受，以及對(duì)生活的透徹領(lǐng)悟與逆境面前表現(xiàn)出安詳從容的可貴境界。
    冬夜，如若房?jī)?nèi)置有火爐，那么讀書(shū)又添另一道不可多得的風(fēng)情。林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)：“在風(fēng)雪之夜，靠爐圍坐，佳茗一壺，淡巴菰一盒，哲學(xué)經(jīng)濟(jì)詩(shī)文，史籍十?dāng)?shù)本狼藉橫陳于沙發(fā)之上，然后取而讀之，這才得了讀書(shū)的興味。”盡管屋外映著冰雪的寒光，撫摸不到讀書(shū)人的肌體，但讀書(shū)人若能聯(lián)想到屋外冬風(fēng)正吹、飛雪飄揚(yáng)，是否在體味到輕松愜意的同時(shí)，亦平添了一番除舊棄惡的痛快呢？
    民間有“冬令進(jìn)補(bǔ)”之說(shuō)，其實(shí)冬夜亦是讀書(shū)人最好的“進(jìn)補(bǔ)”時(shí)光。冬夜，你無(wú)論讀蘊(yùn)含深刻哲理的諸子百家、記錄世間崢嶸的人物傳記，抑或讀洋溢幽趣雅韻的詩(shī)詞曲賦、充滿(mǎn)深摯情意的筆記小說(shuō)，皆能讀得如癡如醉，如縷如絲，如沉如澈，如火如荼。當(dāng)然，善讀書(shū)更要善用書(shū)。讀書(shū)的目的在于選擇對(duì)自己有用的知識(shí)并融會(huì)貫通，運(yùn)用于實(shí)際之中。只有廣收博納，博采眾長(zhǎng)，方可豐富自己，成熟自己。冬夜讀書(shū)，你以更新的姿態(tài)、更佳的狀態(tài)參悟天地，投入社會(huì)，自能更有效地滋精補(bǔ)氣、益智提神。                  小兒內(nèi)科    趙習(xí)習(xí)